□ 刊发于《中外建筑》
2005年第3期
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现代高校教学楼设计的模块化与通用性探讨—谈“湖南文理学院第三教学楼”设计实践的体会
黄资祥
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Discussing of modularization and currency of modern college teaching buildings'design
黄资祥
Huang Zixiang
摘 要：现代教育建筑设计更加注重使用空间的灵活性和适用性，以通用化、模块化、标准化为特征的建筑单元设计取代传统的单一教学单元设计，创造开放性的交互式教学空间，成为学校教育建筑发展的必然趋势。
关键词：模块化;通用化;标准化柱网布局;交互式的教学空间
Abstract: The flexibility and the suitability of the using space are payed more attention in modern educational building design .The traditional single teaching unitdesign is displaced by architectural unit design ,which has characters such as generalization ,modularization and stan－dardization.To create the open and interactive teaching space becomes a trend in school educational building design .
Key words: modularzation,generalization,standatdiztion,column position, interactive teaching space
中图分类号：TU244.3
文献标识码：B
文章编号：1008-0422(2005)03-0047-01
1 设计背景
随着现代教育进步，高等学校进一步扩招，高等教育建设成为基本建设领域新的热点，教学建筑作为高校教育重要的硬件设施，其形态和发展深深受教育模式影响和制约，教学模式的创新刺激了建筑自身的发展模式，要求建筑本身符合教学模式的变革。反过来教学建筑创新也促进教育方式和建筑本身进步，如何设计好新时期高校教学建筑才能满足学校教育发展要求，适应教学模式的革新，成为每一个建筑师新的课题。
近日，笔者有幸完成了湖南文理学院第三教学楼设计工作，该项目位于湖南文理学院东教学区内，临近风景秀丽的白马湖，是目前文理学院规模最大、设施最为先进的教学建筑，总建筑面积22000m2，主体高六层，主要由教学用房及教研用房组成，通过这座建筑的设计实践可以从中体会到教学建筑内在逻辑性和今后发展方向。
2 模块化与通用性柱网布局
现代教学建筑空间设计越来越注重空间使用的灵活性与适用性，以通用化、模块化、标准化为特征的建筑单元设计成为满足不同教学模式的有效手段。
湖南文理学院第三教学楼设计将各类使用空间进行类型划分，通过单元模块化集成空间组织方式实现建筑从单元到整体的过程，每层设置了大、中、小三种主要教学单元，通过对大小不同的教学单元使用效果和设计参数对比分析，确定了合理的单元柱网布局。柱网尺寸：大教室：14.4×9m、中教室：14.4×8m、小教室：10.8×7.2m，不同的教学单元满足不同班次规模的教学要求，各科系可根据需要配置不同比例的大、中、小单元，供不同的科系选用。每个单元按标准配置，甚至辅助空间，如走廊、楼梯、洗手间都成为建筑单元的模块分配到各个单元。
经过单元模块的集成形成建筑整体后，各单元成为这个框架中大小位置不同的标准化填充体，统一的内部配置和网络设备系统，成为名符其实的“菜单式”设计。
另外，各单元间以新型、轻质、高强隔音材料相隔，可根据以后教学发展灵活分隔各单元，以使教学单元空间具有很强的可改造性和适应性，创造了空间和功能弹性发展的可能性。
3 创造开放的交互式教学空间
教学建筑的形态首先取决于教育模式的选择，现代教育已经不限于单向知识灌输和讲授，而是更加强调综合性和人性化取向，即加强素质教育和培养复合型人材，以适应现代社会对人材多样性、综合性要求，为适应这种变化，在本设计中，一是设置空间交流场所，即采用聚散适宜，分散与集中相结合的布局方式，引入中国园林布局手法，利用建筑自身围合形成共享空间--中心庭院和内庭院。中心庭院布置休息桌椅及花池、灯柱、小品、卵石小径，既方便了师生课余休息交流，又改善了内部小气候，同时每层设置室外平台，休息角等辅助空间，方便师生交流讨论，形成互动，多元和资源共享。
其次，现代社会也是信息社会，现代教学建筑也不例外，信息技术应用为教育模式的创新和发展提供有力支持，在本设计中，加入了包括综合布线、多媒体体系、有线电视、局域网等系统，支持远程教学实时交互式研讨，全面提高教学效率和质量。
4 创作体会
通过湖南文理学院第三教学楼的设计实践，笔者深深体会到随着高校教育改革的深入，教育模式的变革，建筑师的设计理念必须得到转变与更新：即注重空间使用的灵活性与适应性，满足不同模式和不同类型教学的要求，创造交互式的教学空间，为师生提供相互交流、研讨的场所，运用现代技术手段发展远程教学。在设计手法的创造与更新上，一）是营造具有人性化的室内空间，如内庭院、采光天井等，改善建筑内部小气候，使室内空间与外部环境融为一体；二）是设置交流空间，如室外平台、休息角等，方便师生交流讨论。在设计风格上讲究与周围环境协调，注重室内外环境的融合，营造出简洁、清新，具有江南建筑风格，体现浓郁校园文化的人文空间。
（在本次设计创作过程中得到了湖南省常德市建筑勘测设计院吕正跃院长及总建筑师贺大坤的指导和帮助，特此鸣谢！）
作者单位：湖南省常德市建筑勘测设计院
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